Projektipõhine praktika kui üks alternatiiv tavapraktikale (TARM juhend näidiseks) / Project-based internships as an alternative to conventional internships (TARM guidelines as an example)

Owned by Tairi Tuulik
Last updated: 29 November 2022
3 min read

Alates 2022 sügisest on Ärirahanduse ja majandusarvestuse (TARM) magistriõppe tudengitele rohkem võimalusi praktika sooritamiseks. Kui üliõpilane töötab erialasel tööl ja omab erialast töökogemust vähemalt 6 kuud, siis võib tavapärase praktika asendada projektipõhise praktikaga. Projektipõhine praktika võib olla:

  • praktika juhendamine[1]
  • erialase probleemi lahendamine individuaalselt
  • erialase probleemi lahendamine rühmatööna
  • erialaste loengute/harjutustundide läbiviimises osalemine (tasemeõppes, täienduskoolitusel vms)
  • praktika sooritamine ülikoolis, teadustegevuses osalemine
  • varjutamine[2]

Praktika korralduse muutmise vajadus tulenes tudengite rahulolematusest. Erialal töötavad inimesed ei saanud aru praktika mõttest, nad sooritasid seda oma töökohal ja juurde see neile midagi ei andnud. Tundsid ainult kohustust pikk aruanne valmis kirjutada. Et leida alternatiive tavapraktikale, viisime tudengite seas läbi küsitluse. Viimasest selgus, et TARM tudengitest enim oleksid nõus panustama õpetamispraktikasse (andma loenguid tudengitele või osalema täienduskoolitustel lektoritena). Järgmiste valikutena olid välja toodud praktika ülikoolis (teadustegevuses osalemine jms) ning bakalaureuseõppe praktikate juhendamine. Vähem märgiti varjutamist ja konsultatsiooniprojekte meeskonnatööna. Varjutamiste kohta märkis 58,3% vastanutest, et kõrvaliste isikute viibimine ametiruumides ei ole lubatud ning on andmekaitsest või ärisaladusest tulenevad piirangud.

Koostöös praktika kuraatoritega oleme 2022 sügiseks muutnud praktikajuhendit ja töötanud välja projektipõhise praktika aruandluse vormi. Enne praktikale suundumist lepitakse kuraatoriga kokku ka koht, aeg ja tegevus, aga projektipõhise puhul jääb initsiatiiv ja eestvedamine magistrandi enda õlule, sest ettevõttepoolset juhendajat kui sellist ei tarvitse olla.

Kuna magistrantidest suurem osa töötab erialal spetsialistina või keskastme juhina, on neil kindlasti teadmisi/oskusi, mida võiks ka erialaainete õppejõud ära kasutada, pakkudes võimalust loenguid läbi viia või kaasata neid teadus- ja arendustegevusse. Siit ka üleskutse, et kui õppejõu poole pöördub antud teemal magistrant, siis kaaluge võimalusi ja täiendavate küsimuste tekkimisel võite ka kirjutada TARM programmijuhile kaidi.kallaste@taltech.ee. Teretulnud on ka üleskutsed ja ettepanekud, mida saame jagada tudengitega praktika Moodles.

 

[1] Juhendada võib nii rakendus-, bakalaureuse- kui ka magistriõppe tudengite praktikat, mis seostub peaerialaga.

[2] Varjutamine- 3 tudengit-praktikanti, kes vastastikku vaatlevad kaastudengi töökohas tema tööülesannete täitmist ja hiljem analüüsivad nähtut ja seostavad õppekavas õpituga: mida teada sai, võrdlus õpitu ja praktika vahel. Kokku vähemalt kolm ühepäevast varjutamist erinevates ettevõtetes, asutustes.

From autumn 2022, there are more internship opportunities for students studying for a Master's degree in Business Finance and Accounting (TARM). If a student is working in a professional job and has at least 6 months of professional work experience, a project-based internship can be substituted for a regular internship. A project-based internship can be:

  • internship supervision[1]
  • solving a specialty-related problem individually
  • solving a specialty-related problem in group work
  • Participation in delivering specialty-related lectures/practice sessions (at degree level, continuing education, etc.)
  • internship at the university, participation in research activities
  • shadowing[2]

The need to change the organisation of the internship came from student dissatisfaction. People working in the field did not understand the point of the internship, they did it at their workplace and it gave them nothing. They only felt obliged to write a long report. In order to find alternatives to the usual internship, we conducted a survey among students. The latter revealed that most of the TARM students would be willing to contribute to teaching internships (give lectures to students or participate in continuing education courses as lecturers). The next choices were internships at the university (participation in research activities, etc.) and supervising undergraduate internships. Shadowing and consultancy projects as part of a team were less frequently mentioned. Regarding shadowing, 58.3% of respondents indicated that the presence of unauthorised persons in the office is not allowed and that there are restrictions due to data protection or business confidentiality.

In cooperation with the internship coordinators, we have revised the internship guide and developed a project-based internship reporting form for autumn 2022. Before the internship starts, the location, time and activities are agreed with the supervisor, but in the case of a project-based internship, the initiative and management is left to the student, as there is no need for a supervisor from the company.

As most of the Masters students work as specialists or mid-level managers, they certainly have knowledge/skills that could also be used by specialised lecturers by offering them the opportunity to give lectures or involve them in research and development activities. Hence the call for any postgraduate student approaching a lecturer on this subject to consider the possibilities and, if you have any further questions, to write to the TARM Programme Manager kaidi.kallaste@taltech.ee. We also welcome suggestions and ideas that we can share with students on the internship Moodle.

 

[1] Supervisors can supervise both undergraduate, postgraduate and post-graduate student internships that are related to the major field of study.

[2] Shadowing - 3 student interns observing each other in the workplace, observing the work of the co-student and later analysing what they have seen and relating it to what they have learned in the curriculum: what they found out, comparing what they have learnt with what they have practiced. In total, at least three one-day shadowing sessions in different companies, institutions.