Eksamite koostamisel ja läbiviimisel soovitame lähtuda eelkõige usaldusprintsiibist. Üliõpilased on astunud ülikooli vabatahtlikult teadmisi omandama ning vastutavad ise oma õpiteekonna ja ka õpiväljundite saavutamise või mittesaavutamise eest. Üliõpilaste tegevuste monitoorimine eksamite ajal on küll kaasaegse tehnoloogia abil võimalik, ent see võiks jääda viimaseks valikuks. Pigem soovitame õppejõududel muuta hindamismeetodeid ja –kriteeriume selliselt, et faktipõhiste teadmiste kontrollimine ei oleks ilmtingimata vajalik.
Kui hindamismeetodeid ei ole võimalik muuta, siis tehnilised võimalused üliõpilaste eksamisoorituste monitoorimiseks on leitavad SIIT.
Üldised soovitused
Eelistada Moodle õpikeskkonnas juba olemasolevaid võimalusi:
test
ülesanne
BigBlueButton veebiseminarivahend suuliseks eksamiks või esitlusteks
Kontrollida õpiväljundite saavutamist kasutades selleks faktiteadmisi kontrollivale testile alternatiivseid hindamismeetoded nagu essee, suuline eksam, lõpphinde kujunemine erinevate tööde esitamise koondina.
Lubada tudengitel eksamitel materjale kasutada.
Kasutada hindamisvormina koostööülesandeid ja rühmatööd.
Kasutada testidel küsimustele vastamiseks ajalist piirangut ja juhuslikku valimit – iga tudeng saab unikaalse testi.
Luua põhjalik küsimustepank, mis sisaldab endas rohkelt erinevaid küsimusi, millest testid koostada.
Kasutada essee tüüpi küsimust, kus tuleb mõne eelneva vastuse lahendust argumenteerida.
Arvutuslikes ülesannetes kasutada muutujaid.
Võrrelda eksami tulemusi eelnevate testide tulemustega. Kui tekib kahtlusi, valideerida eksami tulemusi lisaks veel ka tudengiga suulise vestluse abil – sellest võimalusest tudengeid juba eelnevalt ette teavitada.
Lisada testi 1. küsimuseks usaldusklausel – nt “Kinnitan, et sooritan testi iseseisvalt ilma kõrvalise abita”.
Tehniliste probleemide vältimiseks teha proovitest või proovieksam.
Usaldada! Üliõpilane astus ülikooli vabatahtlikult teadmisi omandama!