...
Viimase viie aasta neuoroteaduse artiklid on ühisel seisukohal – õppimine ja teadmise/oskuse kinnistumine ei toimu mitte “sisse”-protsessis (lugemine, loengu kuulamine, video või demonstratsiooni vaatamine jms.) vaid korduvas “välja”-protsessis (meenutamine, kogetust rääkimine või kirjutamine, katsetamine, harjutamine jms.)
Iga mooduli lõpus võtab iga osaleja ise endale kaks ülesannet moodulitevaheliseks perioodiks:1 –
keskendub läbitud moodulis käsitletud teemadele
...
;
...
keskendub järgmise mooduli teemadele.
Lähtume ennastjuhtiva õppija põhimõttest, mis tähendab, et meetodid valib enamasti osaleja ise (on erandeid, kus kogu grupp saab sarnase ülesande (nt. näiteks: osaleda kovisiooni (tugigrupi) kohtumisel või juhtimiskirjandusest kokkuvõtte esitamine grupile).
...